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Mao-Tsé-Toung Mao-Tsé-Toung 20 février 2016 00:28
laertes (---.---.---.193) 19 février 19:34

1 )

@Mao-Tsé-Toung Je peux parler du QI puisque cela fait plusieurs années qu’il fait partie de mon travail.

2 )

Tout d’abord le QI n’est pas un examen mais le résultat STATISTIQUE à des épreuves standardisées et sélectionnées. Il n’est, EN AUCUN CAS, une mesure quelconque fiable et scientifique de l’intelligence. Il varie beaucoup avec les théories sous jacentes (notamment l’analyse factorielle).

3 )

Le fait que vous soyez surpris que cet enfant n’arrive pas à "apprendre" ou "savoir" ses tables montrent que vous avez une idée à contagion théorique de l’intelligence.

4 )

Il faut aussi que les gens comprennent que le niveau d’intelligence chez les êtres humains n’est en aucune manière figé. Il évolue. Ainsi, par exemple, une personne faible en abstraction peut tout à fait développer ces capacités spécifiques d’une manière extraordinaire si la motivation est proportionnelle. Et par motivation j’entends tout le spectre affectif. On peut à se sujet lire ce qu’Olivier Sachs et beaucoup d’autres ont écrit sur les liens intelligence/désorganisation mentale /psychose/dépression ...qui est une piste parmi d’autres.

5 )

La génétique reste encore au stade de l’étude.

6 )

De plus j’ai peine à croire que les enfants aient traité cet enfant d’"idiot". Les enfants ne sont pas si idiots que cela !

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

@laertes

1 )

il fait partie de mon travail :

pouvez-vous préciser SVP ?

psychologue (scolaire, privé, etc... )

psychiatre

clientèle étudiée : enfants ? adultes ?

2 )

Tout d’abord le QI n’est pas un examen :

ça commence mal : je crois que vous déplacez le problème vers la sémantique :

pour parler concret et éviter de tchatcher :

__j’ai pris soin de détailler ma propre expérience : témoigne-t-elle de l’examen "subi" ? OUI ou NON  ? Merci

__vos "collègues" de jadis dont je parle, exerçaient-ils une discipline différente de la votre ? Les QI que l’on fait passer aujourd’hui et dont parle Vincent sont-ils, pour le moins "équivalents" à celui que j’ai passé ?

En quoi seraient-ils différents ?

Pourtant on parle toujours du QI intergénérationnel !?

Je suppose qu’il y a de nos jours plusieurs écoles pour l’interprétation "métaphysique" mais pour les "épreuves standardisées et sélectionnées" comme vous dites, quelle différence en se plaçant toujours dans le cadre du psychologue scolaire pour pouvoir comparer les comparables et en ne parlant strictement que de l’essentiel !

Mais si nous restons à l’essentiel, les "épreuves standardisées et sélectionnées"

de mon époque étaient-elles à peu près identiques ou très différentes ?

A un moment donné on mettait des notes hier, on en met aujourd’hui : où est la différence ?

3 )

Je ne parle à aucun moment d’intelligence ; c’est un autre débat, fort complexe :

on note là votre souci de me placer dans une catégorie, ce qui en vérité vous classe vous-mêmes !

Vincent "témoigne" ici sur sa mémoire en parlant de l’apprentissage des tables ! Ok ?

4)

là vous partez sur le débat de l’intelligence !

Perrine Vandamme, la psychiatre et les autres PSY disent : "on en sait RIEN !"

voir ma vidéo

Évitons d’en parler, plutôt d’en tchatcher, sans, au moins, un petit support

vidéo que nous pourrions critiquer évidemment !

5)

La génétique reste encore au stade de l’étude.

... ça m’intéresse car concerné !

6 )

De plus j’ai peine à croire que les enfants aient traité cet enfant d’"idiot". Les enfants ne sont pas si idiots que cela !

... ça c’est hautement démagogique et d’époque, de l’idéologie donc : les enfants peuvent déconner autant que les adultes !

Merci beaucoup pour votre participation

CQFD

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