La scolarité comme catalyseur d’intégration pour les enfants : bien évidemment.

 (ici le professeur est investi par cette fonction d’intégration et peut-être même dédié à cela)

Mais la problématique des désordres (salubrité, barrières culturelles, sociologiques...) n’est pas abordé, ni esquivé dans ce reportage très humain par ailleurs mais partial et donc incomplet.

La problématique est donc considérée avec un regard indulgent et humaniste, abstraction faite des désordres, des moyens mis en oeuvre...