Finalement, mon fils s’est retrouvé dans une classe spéciale (CLIS) où il a commencé à faire des progrès. Le tout doublé d’un suivi dans un centre de jour. Puis il a pu intégrer un collège également dans une classe spéciale (ULIS), les résultats scolaires n’étaient pas mauvais bien que d’un niveau assez bas pour lui. Le problème était de se gérer pendant les récréations et le temps de repas à la cantine, il n y avait presque pas de surveillants dans la cour et mon fils était à la merci d’élèves "normaux" mais pas très bienveillants envers lui... 

Nous avons donc préféré l’année suivante, le faire admettre en IME et je dois dire que nous satisfait de cet établissement, le problème est que le niveau scolaire est également très bas (mais pas plus qu’au collège...) ; l’idéal pour un enfant de ce profil serait un entourage bienveillant et sécurisant mais qui n’exclurait pas un niveau d’études plus élevé que ce qui est proposé maintenant (niveau bac par exemple). Le gros problème est que il n’existe aucune structure en France qui correspondent vraiment au profil de ces enfants...

Je ne connais pas le cas de ce garçon éjecté du collège mais il n’est pas question pour moi et mon compagnon de considérer mon fils comme "normal" ce qui serait politiquement correct et inutile. On souhaite juste que lui et ses pairs soient respectés et qu’ils puissent bénéficier d’un suivi correspondant à leur besoin.