# 1 Principaux concepts

* 1.1 Les États du Moi

# Le Parent correspond aux pensées, émotions, et comportements d’une personne qu’elle a fait siens par imitation de figures parentales ou éducatives marquantes. # L’Adulte caractérise les émotions, pensées et comportements qui sont congruents avec la réalité de l’ici et maintenant. # L’Enfant correspond aux pensées, émotions, et comportements qui sont une reviviscence de notre propre enfance * 1.2 Les transactions o 1.2.1 Transactions simples complémentaires o 1.2.2 Les transactions simples croisées o 1.2.3 Transactions doubles * 1.3 L’économie des signes de reconnaissance

Eric Berne utilise un terme polysémique en anglais : "Stroke" qui signifie à la fois caresse et coup de pied. Ce terme est soit conservé tel quel dans les textes français, soit traduit par "Signe de reconnaissance".

Chaque individu recherche en permanence des signes de reconnaissance car ils sont vitaux pour lui. Une des lois fondamentales de l’économie des signes de reconnaissance observe qu’une personne accepte par défaut (de signes de reconnaissance positifs) des signes de reconnaissance négatifs que pas de signe de reconnaissance du tout. Le poids du conditionnement éducatif se vérifie souvent ici : une personne habituée dès le plus jeune âge à recevoir des signes de reconnaissance négatifs sera plus encline à en recevoir toute sa vie, voire à refuser les signes de reconnaissance positifs.

Les signes de reconnaissance sont classés selon des critères conditionnels (portent sur le faire) ou inconditionnels (portent sur l’être), et selon deux polarités : positifs ou négatifs.

L’économie des signes de reconnaissance requiert la capacité de savoir les donner, savoir les recevoir, savoir les demander, savoir les refuser et savoir se les donner à soi-même. Ces capacités sont variables d’une personne à une autre.

Il existe deux croyances limitantes, l’une concerne la rareté (ex. : il n’y en n’a pas assez pour tout le monde) et l’autre le contrôle : seuls quelques privilégiés peuvent en donner.