Quand les gaulois se sont fait envahir par les romains, on leur a imposé le LATIN comme langue administrative et officielle.
Quand la France a crée un empire colonial, on a imposé le Français, ce qui nous permet d’avoir une large francophonie (pareil pour l’espagnol dans les colonies espagnoles).
Mais chaque fois, la langue est imposé arbitrairement par une conquête de l’extérieur.
 
On l’a déjà subi, et on l’a fait subir, l’histoire montre parfaitement ce qui se passe.
 
Si le Français a pris de l’importance au niveau mondial, c’est justement parce que la France est passé d’une langue administrative le LATIN au "françois" profanne et que les sciences se sont écrites en français, plus le fait que c’était la langue diplomatique.
 
Les US par leur puissance, ont finis par imposer l’anglais en tant que langue diplomatique, scientifique et éconnomique. En tant qu’empire, ils imposent à leurs sujets leurs conditions.
 
Et si je devais sortir un seul argument, ça serait celui de Bernard Pivot, une langue qui n’évolue pas est une langue morte et disparait, et la culture qui va avec.
 
Et ok, il y a plein de vocabulaire technique qui n’existe qu’en anglais pour le moment, mais c’est juste une fiche de vocabulaire à créer, ça n’a rien à voir avec le fait d’apprendre une langue, et rien ne nous empêche de récupérer les termes techniques anglais et continuer à parler français (exemple : "bit" en informatique, "pedigree" qui vient du français "pied de grue").
 
Les anglais parles de "cul de sac", ’"déjà vu", "rendez vous", donc l’utilisation tel quel d’un mot d’une autre langue est totalement admise et n’a rien à voir avec le fait de parler la langue.
 
C’est une imposture intelectuelle totale de dire qu’il faut que TOUT/TOUS le cours soit en anglais.
Que les intervenants extérieurs important dans un domaine invités pour quelques cours le fasse dans sa langue pour être plus fluide, ça ne me dérange pas.
 
C’est pour ça qu’il vaudrait mieux renforcer les cours d’Anglais pour VRAIMENT apprendre l’Anglais et des fiches de vocabulaires dans les cours techniques.

C’est le principe systématique qu’il faut dénoncer, c’est une forme d’invasion et de formatage intelectuel.
 
On crée des mécanismes de pensées qui sont dépendants de notre vocabulaire (plus vous avez de vocabulaire, plus vous pouvez avoir des pensées complexes), c’est neurologique !
 
Ça été senti empiriquement par les poétes et philosophes depuis l’antiquité, démontré par la science moderne.
 
Si tout le monde parle la même langue, vous aurez "mathématiquement" un appauvrissement de la pensée,