Dorénavant, l’Éducation nationale propose aux élèves de cinquième l’étude des empires du Mali et du Ghana (quelle mauvaise langue a dit que c’était pour acheter la tranquillité des élèves ?).

Le problème, c’est que pour devenir sujets d’étude, il faut qu’une période de l’histoire dans un pays donné puisse faire valoir des sources en assez grand nombre. Je peux me tromper mais il me semble que ce que nous possédons sur les pays africains, comparé à ce que nous avons inventorié et conservé ne serait-ce qu’en France... ce n’est pas énorme. Les périodes de l’histoire africaine les mieux connues - des Africains eux-mêmes !! - semblent être en fin de compte... celles où intervient l’homme occidental. C’est ainsi. Alors pour équilibrer les choses, certaines bonnes âmes en Occident mettent systématiquement l’accent sur l’action néfaste - le commerce triangulaire - de celui qui écrase l’Histoire de sa présence - l’homme blanc.