Bonjour, merci pour la vidéo mise en ligne.
Elle montre pour moi l’erreur terrible que mes chers collègues enseignants commettent.

C’est l’histoire du contenant et du contenu.
Plutôt que d ’être attentifs à ce que l’on apprend et comment on l’apprend, les enseignants se mobilisent sur le contexte, qui reste certes très criticable, ils se focalisent sur le contenant, les rythmes, les locaux, les qualifications des intervenants.

Mais l’enjeu de l’école c’est l’acqusition, de connaissances grâce à la transmission du savoir dans le but d’avoir des élèves compétents, de contenus en somme.

Et là, c’est "qui qui" se régale ?
Donc en résumant la situation, certains enseignants manifestent contre le contenant (les rythmes), et certains parents contre le contenu (ABCD de l’égalité).
Avec cela pas la peine de débattre sur ce que l’on apprend , vraiment à l’école, lire, écrire, compter, vivre ensemble.
Avec cela, pas la peine d’émettre des contenus utiles pour le futur, ni de savoir comment on apprend en 2014 pour être ministre.
http://www.lemonde.fr/education/article/2014/02/20/vincent-peillon-repousse-d-un-an-les-nouveaux-programmes-scolaires_4370719_1473685.html

Le coup du double épouvantail.
Plutôt que de regarder ce qui pêche vraiment pour le futur de nos enfants (dette, emploi, santé , qualité de vie future) et de bâtir le projet scolaire en conséquence, l’actualité montre que les gens se mobilisent contre les rythmes et l’ABCD de l’égalité.

Franchement, on est bien naze, limite nous avons les élites que nous méritons.
Pour accompagner le tout, des syndicats complaisants, qui n’ont de raison d’exister que d’éviter d’enseigner, pour agiter ces épouvantails.
http://theoriedugenre.files.wordpress.com/2013/07/snuipp-luttehomophobie-0513.pdf

Pendant ce temps, il y en a qui proposent un travail de réécriture des programmes :
http://www.inattendu.org/

Il existe les programmes précédents :
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2002/hs1/hs1.pdf

Mais non, on garde ceux de 2008 un an de plus, histoire de trouver d’autres épouvantails, et de continuer de former des consommacteurs de la déshumanisation ambiante.