@yoananda2

"Mais résoudre un nouveau problème de math, (ou pire, ouvrir un champ d’étude, tu truc ultime des big boss), c’est un cran au dessus, tu n’est pas juste autonome, tu es créateur, au sens premier du terme.

Alors, je sais que ça s’oppose à la vision qu’on a des traditions ou forcément le maître sait mieux que l’élève et que forcément le truc se dilue dans le temps, la transmission se perds petit à petit"

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Précisément, tu es créateur, et c’est pour ça que ça ne s’oppose pas à la vision de la tradition, parce que la tradition, c’est la création ultime, qui consiste à te finaliser toi-même, au sens divin du terme. C’est pour ça que ça ne peut pas se diluer dans le temps, parce que la re-decouverte personnelle du champ expérimental est un "refresh" permanent. Il suffit d’un seul individu à une époque donnée, qui expérimente suffisamment loin la théorie, et qui l’expose selon les références d’une modalité d’époque, pour avoir un relais neuf d’un enseignement initiatique très lointain. Selon moi, il ne s’agit pas d’une transmission orale, mais d’une redécouverte expérimentale qui se perpétue, et qui peut se passer de "maître"