@yoananda2

"Au niveau mathématique, on construit d’abord l’addition, puis la multiplication, puis l’exponentielle, et finalement la division peut être vu comme une multiplication inversée ou un exponentielle négative.

Donc, c’est l’inverse, la division arrive plutôt en dernier."

Avé Yoananda. Que signifie "au niveau mathématique" ? Dans l’apprentissage des mathématiques ? Il n’y a pas d’apprentissage des mathématiques à l’école conventionnelle en France, on y apprend seulement le "calcul" (c’est utile) et l’application répétitive de formules fondamentalement incomprises (ça rend stupides la plupart des élèves). Pourtant même le calcul peut s’enseigner en commençant par la division. Ce n’est guère difficile à envisager ou à mettre en pratique. On prend 1 gâteau et on le coupe en 2 parties. L’enfant comprend que le 2 est né de la division du 1. Les trois autres opérations de base peuvent se déployer à la suite avec fluidité. Mon exemple est évidemment simplifié à outrance. Mais toujours est-il que, dans cet ordre, on organise le déploiement de la pensée logique en sollicitant primordialement l’esprit de synthèse et en lui donnant la préséance sur la compétence analytique. On aide alors l’enfant à devenir (par exemple) un savant agile, intuitif et créatif au lieu de devenir une machine à calculer mesquine et jalouse.