@Qaspard Delanuit
Oui, l’individu s’affirme évidemment dans le processus d’individuation. Cela ne signifie pas qu’il devient plus individualiste au sens "égoïste",

Que l’on ne se trompe pas, ce n’est pas l’école de la république qui est capable de faire avancer ce processus. Et ce n’est pas parce que l’école ouvre l’horizon à travers la diversité et le métissage qu’elle permet aux individus d’accéder à une individualité capable d’accepter l’autre.

En réalité l’école laïque ne fait qu’étendre la meute, mais elle ne permet pas d’y échapper.

Pire, elle ne sait fabriquer que de l’individualiste égoïste.

Un ego surdimensionné, n’est pas une personne fortement individualisée. C’est quelqu’un qui se met en scène sous le regard du groupe, pour être le plus éclatant, c’est à dire le plus représentatif du groupe. Et ceci simplement parce que l’Ego est un Nous.

L’école ne sait produire que des bébés qui tètent la Mère : immatures, individualistes, ne pensant qu’à eux mais n’en pensant pas moins comme les autres, ils vont ensemble au stade et s’exclament ensemble des mêmes victoires, ils ne se distinguent que par la couleur du smartphone.

Non.

le modèle de l’éducation - pour le garçon - est là :

la ligature d’Isaac :

Il lia son fils : parce que le cercle est ouvert et que son ouverture est en son centre, Abraham attache - il entoure avec une corde - Isaac.

Image de la discipline.