ffi

@Peqase :
De ce que je me souviens des cours de catéchisme, il y avait des cartes de la Palestine...
 
Étudier l’évangile, ce n’est pas "modeler" l’inconscient des enfants, c’est leur apprendre une histoire. Ensuite, l’enfant est libre d’y réfléchir et il en fait ce qu’il en veut. S’il y a en effet des préceptes moraux qui y sont dispensés, ce n’est pas en "piratant" l’inconscient, mais en donnant à connaître des règles morales pour instruire leur conscience. On pourrait aisément faire une interrogation écrite à ce sujet.
 
Mais pour ce que j’ai vu des conférences de formation aux ABCD de l’égalité, il s’agit non pas de présenter un panel de connaissances factuelles, mais de présenter des modèles de manière d’être "adéquats" pour que les enfants s’y conforment par instinct d’imitation.
 
C’est donc du modelage par manipulation de l’inconscient.
 
Là on arrive au top du top des techniques de propagandes que l’on retrouve dans la publicité ou dans le marketing. Je ne crois pas que ce soit une bonne chose à l’école.
 
Au-delà même des questions de genres, je trouve que c’est là le plus grand scandale dans cette histoire, avoir refondé la pédagogie sur les techniques de propagandes de manipulation de l’inconscient. Cela pose question sur les IUFM. C’est pour l’institution scolaire à terme l’assurance de perdre tout crédit : on ne manipule pas les gens impunément.
 

Comme quoi tu t’en fous complètement de l’intérêt des enfants...
 
L’école n’a pas à modeler l’inconscient des gosses.

Tu devrais bien comprendre, Frida, que quand les dirigeants de l’école commence à entreprendre de manipuler les perceptions inconscientes que les enfants ont d’eux-mêmes, c’est une perversion de la mission de l’école.
 
On peut même dire que c’est un viol de l’intimité psychique des enfants.
 
L’école n’a pas pour mission de modeler l’inconscient des enfants à leur insu.
Elle a pour but de les instruire à un savoir conscient.
 
Si une athée comme toi n’arrive pas à comprendre ceci,
c’est alors que l’athéisme est une défaite de la raison.
 
Pour ma part, je considère que l’on peut construire des systèmes de connaissances sur une très grande variété de principes et que cela n’empêche pas ces divers système de connaissance de parvenir à des constats similaires.

C’est vraiment le copinage d’abord...
contre les coquins de l’autre bord.
 
Au nom de la justice, gardons l’euro mes frères,
Le taux de change des marchés est sincère,
Dévaluons toutes pensions et tous salaires,
Plutôt que dévaluer l’unité monétaire.
 
Semons donc le chaos social,
Et la faillite économique.
Envers la banque centrale,
C’est une question d’éthique.
 
Garantissons aux spéculateurs,
de juteux profits d’importateurs,
grâce au maintient de ces taux menteurs,
établis par des marchés tricheurs.
 
Que la surévaluation monétaire,
fasse la dévaluation des salaires ?
Ce n’est pas grave on vous dit, nous ça on s’en fout,
De toutes manières, la justice, c’est nous !
 
La démocratie, c’est quand on gagne,
La dictature, c’est quand on perd,
Si t’es pas d’accord, mon p’tit père
tu sais quoi ? va te faire voir au bagne !
 
Si on perd, on vous met le désordre,
On sabote, on dégrade, on abime.
Et si certains rétablissent l’ordre,
On se la jouera pauvres victimes...
 
Les plus niais, il faut dire,
Sont souvent les plus méchants.
Ils n’ont que l’injure ou pire,
Puisqu’en défaut d’arguments.

Un président servile pour une France asservie...
 
Normal, quand on voit combien la vie est chère en France : Notre monnaie est surévaluée de 25% par rapport au dollar (et c’est bien pire avec la Chine ou l’Inde ou le Brésil). C’est par la monnaie que la France est asservie.
 
Suffit de regarder les Taux de changes à parité de pouvoir d’achat pour constater combien ce système de libre-échange avec des monnaies dont le taux est fixé par les marchés est un jeu truqué.